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2010年 9月24日スクールライフ

９月２２日（水）に京都福祉専門学校１５周年記念公演を開催しました。

講師に、本校２期生の奥田俊夫さん（NPO法人みんなの家代表）をお招きして、
「地域の高齢者をいきいきさせる方法」について公演をして頂きました。

奥田俊夫さんは４０才で本校に入学。２年間で介護福祉士について学び、平成１１年３月に卒業、介護福祉士の資格を取得されました。
そして、卒業後に南伊豆へ移り、宅老所「みんなの家」を設立されたのです。

南伊豆という土地は、奥田さんが本校入学前に８年間「農的フリーター」として暮らしておられた場所で、
その頃に「介護」に携わる仲間と出会い、様々な触れ合いをする中で、宅老所の開設を志されるようになったそうです。

　　【宅老所とは？？】
　制度を利用しながらも制度に囚われず、利用者が必要とする介護サービスを臨機応変に提供する
　通所介護（デイサービス）施設。

みんなの家を設立後にも、様々な出会いがありました。
２００１年４月に「宅老所・グループホームを始めたい人の会」が静岡市で開催され、
奥田さんは、そこで「開設者が語る実際の宅老所経営とは」というテーマでお話をされました。
その企画をしておられたのが、現在の奥田さんの奥様である夏目真美さんです。

夏目さんは「人生紙芝居」というものを手がけておられました。
「人生紙芝居」とは利用者の人生をストーリーにして制作されます。
テーマは戦争やカツオ漁など人それぞれで、そのお年寄りが最も輝いていた人生の一時期を切り取って
紙芝居として再現されます。

 

この人生紙芝居は、みんなの家だけではなく、
幼稚園や小学校、外出先の青空の下、診療所の待合い室等、様々な場所で行われています。
老人一人一人の人生を周囲の人々が認め共感し、それを通じて本人が元気になる仕掛けとして
「人生紙芝居」はきわめて有効なものです。

公演中にこの紙芝居を行っている映像が映されました。
主人公の利用者さんは勿論のこと、一緒に聞いている他の利用者さんも
とても良い表情をされているのが印象的でした。

 

 

この様に、沢山の活動を続けながら、地域の高齢者や障害者のケアを行われている奥田さん。
私も在学中の奥田さんを知っているだけに、現在の一生懸命な活動についてお聞きし、とても感動しました。
そして、何より現在本校で学んでいる学生達にとって、卒業生の活躍は励みになったのではないでしょうか。
「自分にもできる！」と自信を持てた人もいるかもしれません。

静岡県という遠い所、またお忙しい中、御来校頂きましたが、
「京都福祉専門学校　１５周年記念公演」にふさわしい、素敵な公演でしたね！！

 

余談ですが。。。
現在副校長の丸岡先生も同じ２期生、そして同じ社会人入学生。
ということで、久しぶりの同級生との再会に２人共とても嬉しそうでした。
 

 

皆さんお疲れ様でした！！

 

2010年 9月7日スクールライフ

久しぶりに１年生の授業、「介護総合演習」へお邪魔してきました。
藤田智史先生の講義です。

ブログでは、“できるだけ動きのある授業風景を”と、実習の授業を取り上げる事が多いのですが、
時には講義も良いですよね！

今日のテーマは「記録　伝えること・聞き取ること」
普段、友達同士などで、何気なく交わしている会話。
例えば、『休みの間△△へ行ってきた～！』　『良いなぁ、楽しかったやろう？』
等、話す方も聞く方も、特別な意識をすることのないやりとりです。

でも、その流れを文章化してみると？？？
一つひとつの流れを、演習として考え、記録してもらいました。

まずは【伝えること】
演習１　自分の「夏の思い出」を一つ書いてみよう
演習２　演習１の内容に具体的な「題名」をつけるなら
演習３　演習１の内容で最も伝えたい事を優先順に箇条書きにして下さい。
演習４　くわしく文章化してみよう
 

 

夏の思い出について、何気なく話している内容と、こうしてじっくり考えて記録した内容、
違ってくる可能性もありますね。
出来事や思いを文章にする難しさを、あらためて感じました。

さて次は【聞き取ること】
演習５　２人１組になって「夏の思い出」を交互に相手に伝えて下さい。
演習６　相手の「夏の思い出」をくわしく文章化してみよう。
演習７　お互いの文章化を比べてみよう。
演習８　文章化した事実に自分の考察を加えてみよう。
演習９　演習８から「学び」を導きだしてみよう。
 

　彼氏と海へ行った話や夏休みなのに寝込んでいた話。。。苦笑
　皆さんの色んな夏の思い出話が聞けました。
　あぁ若いって良いなあ。笑

 

　相手が一番伝えたいと思っている内容を、しっかり聞き取ることができているか？

　介護の現場においても、大切なことです。
　特に高齢者や、体の不自由な人は、伝えたい内容が整理できない事があったり、
　同じ内容を繰り返して話してしまったりすることもあります。
　そんな時に、事実やその人が伝えようとしている内容を聞き取る事ができなければいけません。

　伝えること、聞き取ること。
　簡単なようで難しい。
　今一度じっくり考えて、また文章にするトレーニングも大切ですね。

　１年生は１段階実習が近づいてきました。
　学内での授業を活かして実習に挑んでほしいです！
 

2010年 8月21日スクールライフ

まだまだ暑い日が続いています。
高校生の皆さんはまだ夏休み中だと思いますが、本校の２年生は８月２３日から「施設実習」に行かなければいけません。
２年生にとって、この実習が２年間の集大成となります。
１段階・２段階で学んだ事を活かして、最後の実習に取り組んでもらいたいと思います。
今思えば、初めての実習では、戸惑う事が多かったと思いますが、きっとこの３段階実習が終了すれば、
一回りも二回りも大きくなって帰ってきてくれる事でしょう。

夏休み中、実家へ帰省していた学生達も、オリエンテーションに備えて戻ってきています。
「夏休み、楽しかった～！久しぶりに地元の友達と遊んだわ～」とか
「素潜りとかバーベキュー楽しかった～」などなど、楽しかった夏の思い出を聞かせてくれました。
 

　↑↑実習記録の書き方や、実習施設の方からの声など、斉藤先生が説明してくださいました。

　２年生のみんなが無事に実習から帰るのを待っていますよ～！！！