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2010年 10月14日スクールライフ

先週に引き続き、今週もビハーラ十条の方にお越しいただき、特別講義を開講しました。
今週は１年生の授業です。

１１月から介護実習へ行く１年生。
実際の現場を知らない学生がほとんどです。
そんな不安や緊張いっぱいの気持ちを、少しでも和らげていただける講義でした。

お越しいただいたのはビハーラ十条の石井施設長と広報・人事担当の武末さんです。
実習へ行った時に、理想と現実のギャップで驚かなくてすむようにと、
現場のリアルなお話、職員さん達の本音など、あえて学生達に伝えて下さいました。


ビハーラ十条は特別養護老人ホーム。
認知証を患っておられる利用者さんもおられます。
となると、施設内では大きな叫び声が聞こえてきたりすることもあります。
認知証の方は、同じことを繰り返して話されたりもしますが、
感情、いわゆる喜怒哀楽はあるのです。
ただ、それを言葉にできないだけ。
なので、叫んだりすることにも、その人の意図があってのことです。
できるだけ、その意図をくみ取っていくコミュニケーションが必要ですね。

施設に入所されている方が、１日に１人きりで過ごす時間が１５時間だということも教えて下さいました。
あとは睡眠時間が約６時間。
介護職員等と関わる時間は１日に２～３時間。
その貴重な時間に、ただ生活を支えるだけの介護ではなく、常に個人の気持ちを気に掛ける
「個別ケア」を行えるのが、介護福祉士だということです。

現在、広報・人事を担当されている武末さん。
介護職員として勤務されていた頃のお話をして下さいました。

当時受け持ちをされていた利用者Tさん。
最初は、その方とコミュニケーションをとることが困難だったそうですが、
毎日声を掛け続けていくうちに「あんたは買い物に連れて行ってくれるんか？」と
初めて返事をしてくれたそうです。
Tさんはとても買い物が大好きだったのです。
その事を知った武末さんは、一緒に買い物へ出かける計画を立て、Tさんの希望するお店へでかけたそうです。
そして、毎週１回は買い物へでかけ続けました。
こういった企画というのは、継続することがとても大切です。
継続することで、Tさんのストレスが解消されたのか、今まで食べられなかった食べ物も食べられるようになられたそうです。
そしてある日、Tさんが、ご自分の息子さんの話を涙ながらに語って下さった時、
“本当に心を開いて下さった”と思われたそうです。

武末さんとTさんが一緒に写っている笑顔の写真が、とても印象的でした。

人と人との関わりを大切に、いつも利用者さん１人ひとりの気持ちを尊重し、
そのひとらしい生活が送れるような支援をする。それが大切なんですね。

１年生は、初めての実習。
まだまだこれだけの関わりを持てるはずはありません。
でも、現場のプロがどのように利用者さんと接しているか、しっかりと見てきて欲しいと思います。
そして、最低限のマナーを守り、対職員・対利用者（利用者の家族）の立場を考えながら
実習に挑んでもらいたいと思います。
きっと将来、「あぁ初めての実習はこんなんだったなぁ」と懐かしく思う日がくるでしょう。






 

 

 

 

2010年 10月13日スクールライフ

１年生の第１区分介護実習が１１月８日からスタートします。
第１区分は１０日間と短期間となりますが、初めての実習なので皆緊張していることと思います。

昨日は実習前全体オリエンテーションと交流会を行いました。
全体オリエンテーションでは、３階の合同教室を使って、実習に向けての様々な説明を受けました。

事務の方からは「実習用定期券」についての説明を。
なかなか、“ピン”とこない人が多いと思うのですが・・・。
実習中は、普段の通学経路とは異なる経路で実習施設へ通うわけですが、
鉄道会社へ申請をすれば、特別に学割定期を購入することができるのです。
特に、私鉄については割引率が高く、今回のような１０日間の実習期間で１か月定期券を購入しても、
割安で購入できるので、学生の皆さんは助かりますよね！
普段、電車やバスに乗る機会が少ない人は経路を調べるのに悪戦苦闘していますが、
これもまた勉強！きっちり調べて申請をして欲しいと思います。

さてさて、そしてこちらは交流会の模様です↓↓

 

初めての実習で緊張感いっぱいの１年生だと思いますが、
先輩である２年生との交流会で、自分の配置された施設の内容を直接聞くことができて、
少し不安が取り除かれたのではないでしょうか？？
 

 

　２年生も過去の自分を振り返り、実習中に学んだことをしっかりと１年生に伝えてくれました。
　きっと、「あぁ自分も初めての実習ではこんなだったなぁ」と懐かしく思ったのではないでしょうか？

 　１年生は入学して半年。
　学内で学んだ知識と技術を実践する大切な介護実習。
　もちろん現場での実習は大変だと思いますが、指導者の方の技術をしっかりと観察し、
　自分の学びにしてくれたらと思います。
　
　

 

2010年 9月24日スクールライフ

９月２２日（水）に京都福祉専門学校１５周年記念公演を開催しました。

講師に、本校２期生の奥田俊夫さん（NPO法人みんなの家代表）をお招きして、
「地域の高齢者をいきいきさせる方法」について公演をして頂きました。

奥田俊夫さんは４０才で本校に入学。２年間で介護福祉士について学び、平成１１年３月に卒業、介護福祉士の資格を取得されました。
そして、卒業後に南伊豆へ移り、宅老所「みんなの家」を設立されたのです。

南伊豆という土地は、奥田さんが本校入学前に８年間「農的フリーター」として暮らしておられた場所で、
その頃に「介護」に携わる仲間と出会い、様々な触れ合いをする中で、宅老所の開設を志されるようになったそうです。

　　【宅老所とは？？】
　制度を利用しながらも制度に囚われず、利用者が必要とする介護サービスを臨機応変に提供する
　通所介護（デイサービス）施設。

みんなの家を設立後にも、様々な出会いがありました。
２００１年４月に「宅老所・グループホームを始めたい人の会」が静岡市で開催され、
奥田さんは、そこで「開設者が語る実際の宅老所経営とは」というテーマでお話をされました。
その企画をしておられたのが、現在の奥田さんの奥様である夏目真美さんです。

夏目さんは「人生紙芝居」というものを手がけておられました。
「人生紙芝居」とは利用者の人生をストーリーにして制作されます。
テーマは戦争やカツオ漁など人それぞれで、そのお年寄りが最も輝いていた人生の一時期を切り取って
紙芝居として再現されます。

 

この人生紙芝居は、みんなの家だけではなく、
幼稚園や小学校、外出先の青空の下、診療所の待合い室等、様々な場所で行われています。
老人一人一人の人生を周囲の人々が認め共感し、それを通じて本人が元気になる仕掛けとして
「人生紙芝居」はきわめて有効なものです。

公演中にこの紙芝居を行っている映像が映されました。
主人公の利用者さんは勿論のこと、一緒に聞いている他の利用者さんも
とても良い表情をされているのが印象的でした。

 

 

この様に、沢山の活動を続けながら、地域の高齢者や障害者のケアを行われている奥田さん。
私も在学中の奥田さんを知っているだけに、現在の一生懸命な活動についてお聞きし、とても感動しました。
そして、何より現在本校で学んでいる学生達にとって、卒業生の活躍は励みになったのではないでしょうか。
「自分にもできる！」と自信を持てた人もいるかもしれません。

静岡県という遠い所、またお忙しい中、御来校頂きましたが、
「京都福祉専門学校　１５周年記念公演」にふさわしい、素敵な公演でしたね！！

 

余談ですが。。。
現在副校長の丸岡先生も同じ２期生、そして同じ社会人入学生。
ということで、久しぶりの同級生との再会に２人共とても嬉しそうでした。
 

 

皆さんお疲れ様でした！！

 

2010年 9月7日スクールライフ

久しぶりに１年生の授業、「介護総合演習」へお邪魔してきました。
藤田智史先生の講義です。

ブログでは、“できるだけ動きのある授業風景を”と、実習の授業を取り上げる事が多いのですが、
時には講義も良いですよね！

今日のテーマは「記録　伝えること・聞き取ること」
普段、友達同士などで、何気なく交わしている会話。
例えば、『休みの間△△へ行ってきた～！』　『良いなぁ、楽しかったやろう？』
等、話す方も聞く方も、特別な意識をすることのないやりとりです。

でも、その流れを文章化してみると？？？
一つひとつの流れを、演習として考え、記録してもらいました。

まずは【伝えること】
演習１　自分の「夏の思い出」を一つ書いてみよう
演習２　演習１の内容に具体的な「題名」をつけるなら
演習３　演習１の内容で最も伝えたい事を優先順に箇条書きにして下さい。
演習４　くわしく文章化してみよう
 

 

夏の思い出について、何気なく話している内容と、こうしてじっくり考えて記録した内容、
違ってくる可能性もありますね。
出来事や思いを文章にする難しさを、あらためて感じました。

さて次は【聞き取ること】
演習５　２人１組になって「夏の思い出」を交互に相手に伝えて下さい。
演習６　相手の「夏の思い出」をくわしく文章化してみよう。
演習７　お互いの文章化を比べてみよう。
演習８　文章化した事実に自分の考察を加えてみよう。
演習９　演習８から「学び」を導きだしてみよう。
 

　彼氏と海へ行った話や夏休みなのに寝込んでいた話。。。苦笑
　皆さんの色んな夏の思い出話が聞けました。
　あぁ若いって良いなあ。笑

 

　相手が一番伝えたいと思っている内容を、しっかり聞き取ることができているか？

　介護の現場においても、大切なことです。
　特に高齢者や、体の不自由な人は、伝えたい内容が整理できない事があったり、
　同じ内容を繰り返して話してしまったりすることもあります。
　そんな時に、事実やその人が伝えようとしている内容を聞き取る事ができなければいけません。

　伝えること、聞き取ること。
　簡単なようで難しい。
　今一度じっくり考えて、また文章にするトレーニングも大切ですね。

　１年生は１段階実習が近づいてきました。
　学内での授業を活かして実習に挑んでほしいです！